課時：2天（12課時）
适合行業：不限
适合人員(yuán)：企業高層、高級管理人員(yuán)、部門經理等

【預期課程效果】
■領導力基本模型及操作：TOAD模型、目标設定、激勵模式、績效管理；
■企業領導自驅力的提升：員(yuán)工(gōng)自轉和被動轉；

【課程大(dà)綱】
第一(yī)單元：領導力的基本模型及其操作
1、管理者的角色；
2、目标設定；
3、傾聽(tīng)與反饋（TOAD模型）；
4、積極對話(huà)；
5、輔導與授權；
6、激勵（正激勵與負激勵）；
7、員(yuán)工(gōng)保持；
8、績效管理；
9、團隊管理；
10、變革管理；
11、創新與改善。
12、案例分(fēn)享：
（1）推理階梯的故事：鄰人疑斧；
（2）影響力與感染力：喬布斯的故事；
（3）目标的設定：英國諺語的故事；
 
第二單元：管理做PDCA法則
1、PDCA的基本含義；
2、“C”的重要性；
3、“A”的重要性；
4、案例分(fēn)享：
（1）擦桌子理論；
（2）組織結構的創新設定；
（3）一(yī)個蘋果的故事；
 
第三單元：自驅力建設是執行力的重要組成部分(fēn)
1、“三力”概念；
2、思考：請對你周圍的員(yuán)工(gōng)分(fēn)類；
3、員(yuán)工(gōng)應該是自轉，而不是被動轉；
4、案例分(fēn)享：
（1）加西亞；
（2）愛若與布若；
 
第四單元：人才的“正向選擇”
1、彼德定理；
2、人才的“特殊性”；
3、競争上崗，賽馬機制，“人才正向選擇”；
4、案例分(fēn)享：
（1）海爾人才管理；
（2）人才的“三才”理念；
（3）人才的四象限法；
（4）分(fēn)槽養馬和并槽喂豬的故事；
（5）給猴一(yī)棵樹(shù)，給虎一(yī)座山的故事；
（6）雁的團隊和鷹的個體(tǐ)的重要意義；